为进一步提升精准医学中心教师的教学能力和教学水平，加强“精准诊断学”微专业建设。2024年10月28日，教务处邀请了核医学科的向小姣老师，就“BOPPPS有效教学设计”这一主题，为精准医学中心的教师们带来了一场生动有趣且富有实践意义的教学培训。
培训伊始，向小姣老师首先向教师们介绍了本次培训的目标和期望成果，并通过一个简短而温馨的会前小暖身“画一画”活动，迅速拉近了与大家的距离，营造了轻松愉快的培训氛围：教师们被分为两组，围绕“课堂互动方法”进行了随心所欲的画画创作，并各自派出一名组员发言，展示了各小组对于课堂互动方法的独特见解和创意实践。
在培训的核心环节，向小姣老师详细讲解了BOPPPS教学设计的各个模块，包括暖身、导入（Bridge-in）、学习目标或结果（Objective/Outcomes）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participation）、后测（Post-assessment）和摘要/总结（Summary）。通过生动的案例分析和实践操作，教师们对BOPPPS教学设计有了更为深刻的理解和掌握。
为了检验教师们的学习成果，培训中还穿插了小测试和“击鼓传花”小游戏，教师们积极参与，踊跃作答，不仅巩固了所学知识，还增进了彼此之间的交流与合作。这一环节不仅活跃了培训气氛，还进一步加深了教师们对课堂互动方法的理解和记忆。
最后提问环节，教师们向向小姣老师请教了学生互动性不强的问题。向小姣老师结合教学经验和实际案例，给出了针对性的解答。她指出，教师需以热情和积极性来调动课堂气氛，若学生的确内向，不应强求，只要学生能保持专注，思路一直跟着教师走，即可认为达到了教学效果。
本次培训会赢得了教师们的一致好评，大家纷纷致谢教务处对此次培训的精心策划及向小姣老师的精彩讲授。通过此次培训，教师们不仅教学视野得以拓宽，掌握了更全面的教学方法和高效的互动技巧，还极大地增强了精准医学中心和微专业课程组的团队协作精神和教学意识，向着提升教学质量的目标迈出了坚实的一步。
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