我希望不光是我自己，我所有的学生，和从事医学这份职业的人，都能够保持永远热爱、永远执着！
——重庆医科大学附属第二医院超声科 苏蕾寄语医学生
苏蕾 硕士，中共党员，学院核心师资团队成员，从事教学工作6年以来，以“教书育人”为指引，热爱教学，关爱学生，积极参与一线教学和专业建设工作，协助教研室主任开展各项教学管理工作并取得较好成绩。2018-2019学年获得2018年全国高校（医学类）微课比赛二等奖，获2018年第二临床学院青年教师英文讲课比赛二等奖，获评2018-2019学年优秀兼职班主任，积极参与市级一流专业建设项目。
提到超声，在许多人眼里只是最普通不过的医学检查，但表面越简单的东西，往往其本质最复杂。目前，超声医学在检查腹部、心脏、血管、妇产、介入、浅表方面具有专业性和权威性，早已成为临床不可或缺的影像医学诊断手段之一。虽然超声技术呈现日新月异的新趋势，但是一名能够独立上机操作的超声医生，他的培训周期仍需要两到三年，从无数枯燥的“黑白”画面中去探寻超声美学。
超声医学的价值观：做好临床的“眼睛”
作为诊断病人的第一步，超声医生们通过超声检测对患者病变部位进行精准“定位”，找到准确位置并拍摄出关键部位画面，所以他们是先于临床的重要“眼睛”。不过仅仅拥有一双慧眼是不够的，独到的手法更是超声精髓所在。
“超声检查，属于对操作者的依赖性很强的一项检查，它的判病准确率、扫查手法与临床经验有很大的关联性，而超声医生影响着后期临床诊断及治疗，稍微可疑的病变，都会造成医生诊断的差别。所以超声医生水平，体现在对病变诊断的层次上，只有扎实打好基础，才能透过表面现象，做出深入的诊断。”这是苏蕾在课堂上告诫学生们的一段话，目的是让大家对超声学有一个正确的价值观。
了解超声之后，下一步就是“走进”超声。如何把自身的理论学习和临床经验，转换成扎实的专业功底传授给学生？苏蕾发现：“刚开始接触超声时，大多学生觉得这门课程很抽象，特别不好理解。尤其是切面、实际解剖和书本知识，这三者对于学生而言很难结合起来。这时老师自身的知识储备和经验累积就至关重要，只有自己的专业够扎实才能保证授课的有效性。同时还要结合到教学模型、教学素材等多媒体方式帮助学生理解，达到深入浅出、化难为易的高效教学。”储备丰富知识、总结临床经验、运用教学工具，在不断耕耘的过程中，苏蕾的教学能力日益精进，2018年她获得了“全国高校（医学类）微课教学比赛”二等奖。
学生们热爱超声是对的她最大肯定
2014年苏蕾硕士毕业后就开始了教学工作，同时她也仍在攻读博士研究生，既是老师也是学生，所以她更加能体会学生们的心理。在学生们的眼中，她不止是专业、负责的老师，更是亲切、知心的师姐。
责任心、同理心、爱心，这是苏蕾给自己定下的为师标准。责任心是从教的基础，为人师者不能辜负同学们的信任；而同理心就是要站在学生的角度为他们着想；爱心，指的是关爱自己的学生，因为老师其实也可以是朋友，所以应当把这份爱心传递给学生。
“我作为他们的师姐，同时也作为他们和学办、临床老师之间的桥梁，心里特别希望能够为他们提供帮助。所以有任何问题学生们都可以随时随地问我，我们彼此建立了亦师亦友的关系。今年有一件特别让我开心的事，我兼职任班主任的班级顺利毕业了，他们不管是升学还是就业，成绩都非常好。在毕业的时候，他们送了我一本影集和相册，每个人都写了一些话，看着里面的内容，让我觉得这几年的工作很值得，真正帮助到了他们，也为他们在专业方面及人生的下一阶段，提供了一个很好的指引或方向。这是让人特别感动的事情。”
令人欣喜的是，通过苏蕾的教学不止是让学生们学懂了超声医学，更让一些原本不那么热爱这门学科的人爱上超声，看好它的职业发展前景，并选择超声科医生为终身职业。对于老师而言，这才是教学成果的丰收和对自身最大的肯定。
扎根临床，不忘医生“第一身份”
超声科在过去往往被视作一个辅助科室,但是现在它已经成为了临床诊断和治疗的重要依据。患者需要什么样的治疗，用不用做手术，做什么方式的手术，都需要准确的影像检查结果。从某种意义上说，像超声这样的影像检查是治疗中的一个十字路口，决定着下一步的治疗方向，也关系着患者的命运。
常人眼中,超声医生的工作好像是看图说话，但疾病和图像之间的联系其实是错综复杂的。超声是利用声波在人体内扫描，通过声波反馈成像，通过反馈的差异，发现病变。同一种疾病可以表现为不同的影像特征，而不同的疾病也可以表现为同一种图像，要鉴别这中间的差别需要非常扎实的临床和影像专业知识。解剖学、各科室临床认知、影像学，缺一不可。
目前，苏蕾主要研究方向为“经食道超声心动图”， 通过将超声探头置入食管内，从心脏的后方向前近距离探查其深部结构。与普通的经胸超声相比，能够提高对心血管疾病诊断的敏感性和可靠性，便于进行心脏手术中的超声监测与评价。谈及如何平衡临床、教学、科研的关系，她说道：“首先我们的第一身份一定是医生，所以要把临床工作打扎实。只有做好了本职工作，才有资格去谈教学和科研。在临床、教学、科研三者并驾齐驱的基础上，你可以根据自己的专业所长有一定的侧重点。”
就是这样一位有责任担当、有专业素养的超声医生，她热爱自己的职业、钻研教学工作、投身科学研究，在自己的岗位上奉献着自己的青春，她也许不是耀眼的光芒，却始终温暖有光，并将爱与温度传递给后辈及患者们。
出品：华龙网健康频道
策划制作：民心医生项目组
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