在“新医科”与“健康中国”战略双重驱动下，医学教育数字化转型步入深水区。重庆医科大学第二临床学院以“数智创新赋能医学教育”为核心理念，系统推进AI智慧课程群建设。近日，学院首批7门特色智慧课程全部完成建设并投入教学运行，覆盖生殖系统疾病、放射影像诊断学、传染病学、医学超声影像学、作业治疗学、循环系统疾病、泌尿系统疾病等核心临床领域，标志着学院在医学教育数智化转型中迈出关键一步。
系统布局：从单点突破到课程群整体升级
学院首批7门智慧课程以多维图谱为课程基础、以AI技术为创新引领、以教学任务引擎为连接纽带，全方位完成“教、学、评、管”智慧化重塑。从《生殖系统疾病》获评2026年全国医学教育优质应用案例，到多门课程系统化完成智慧课程升级，已形成一套可复制、可推广的“多维图谱+AI智能体+任务引擎”智慧课程建设范式。
《生殖系统疾病》课程聚焦实训场景受限、教学反馈滞后等痛点，构建AI中枢整合AI应用、AI实践、AI指令、AI智能体四大功能板块，依托“大模型+任务式智能体+领域知识库”三层技术架构，打造“学练评改闭环、人机协同”的应用模式。课程创新生命周期图谱，以胎儿及新生儿期、儿童期及青春期、育龄期、更老年期为脉络，打破传统章节壁垒；同时打造元宇宙虚拟实训空间，学生可自主完成病史采集、病因推演等实操训练，沉浸式模拟临床诊疗，有效弥补线下实训资源不足。
技术驱动：多维图谱与AI深度融合
在放射影像诊断学课程中，学院搭建了覆盖全身各系统的四维影像知识图谱，共梳理676个影像诊断核心知识点，关联60份标准影像示教资源。图谱以“多维导航、病证对照、阶梯进阶”为核心，支持知识点一键调取关联的标准影像图像，实现“学理即阅片”。该课程已获评国家级线下一流课程、重庆市“人工智能+”重点建设课程。
传染病学课程依托雄厚学科底蕴与前沿AI技术，实现从“国家级一流课程”到“智慧化标杆课程”的跨越式升级。课程构建知识、问题、能力、思政多维图谱，覆盖236个课程核心知识点，以专病任务串联，引导学生沿“知识→问题→能力→素养”路径递进。教学团队获评第三批“全国高校黄大年式教师团队”。课程还搭建了仿真元宇宙诊疗空间，构建从“发热门诊”到“隔离病房”的全流程虚拟场景，学生可反复练习防护流程、病史采集与应急处置等核心技能。
精准施策：分层教学与沉浸式实训并重
医学超声影像学课程依托AI实践平台，创新构建“角色扮演+场景模拟+多维评价”的沉浸式诊断训练体系。以“急性胆囊炎的超声诊断”AI实践任务为例，学生可扮演超声医生与AI模拟的临床医生进行递进式对话，AI依据诊断过程与结果进行多维标准评分，支持反复练习、系统记录提升轨迹，突破一对一指导不足的瓶颈。
作业治疗学课程作为康复治疗学专业核心课程，创新打造融合知识、问题、能力、思政四大板块的一体化图谱体系，系统梳理180个专业核心知识点。课程以“脑卒中后认知障碍患者张伯伯的康复历程”真实案例设计四阶段闯关教学任务，通过“案例贯穿、任务驱动、逐级闯关”将抽象能力目标转化为具象学习活动。
循环系统疾病与泌尿系统疾病两门课程同样完成智慧化升级。循环系统疾病课程借助多维图谱拆解知识点，打造颗粒化多模态教学资源；以AI 实训为抓手梳理重症诊疗流程，以“急性ST段抬高型心肌梗死”仿真实训为例，通过 AI 模拟诊疗沉浸式演练，夯实学生临床思维与岗位胜任力。泌尿系统疾病课程搭建知识、问题、能力全景图谱，其中问题图谱设计64个临床核心研讨问题，能力图谱对标OBE成果导向教育理念设定三大核心能力目标，以分层闯关式任务引擎融通线上线下教学场景。
成效初显：从“知识灌输”迈向“能力培育”
7门智慧课程的全面落地，标志着学院形成了以多维图谱筑牢知识根基、以AI应用激活教学场景、以任务引擎落实分层育人、以虚拟空间补齐实训短板的“新医科”数字教学新范式。这一模式正推动医学教学从“知识灌输”向“能力培育、素养赋能”深度转型。
学院相关负责人表示，未来将持续深化数智技术与医学教育的融合，迭代升级智慧课程体系，持续培育高素质、复合型卓越医学人才，为新时代医学教育高质量发展与健康中国建设持续赋能。
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