作为一所百年老院，重医附二院一直注重医学教育与传承，现有博士生导师52名，硕士生导师234名，高级职称专家近350名，他们坚持在教书育人的理论讲台，奔波在临床一线的实战讲台，为重庆乃至祖国各地培养了一批又一批可靠的接班人、仁爱的医学人、合格的社会人。
该院传染病科主任、博士研究生导师张大志默默耕耘在教书育人的第一线，2020年被评为“重庆市教书育人楷模”；超声科主任、博士研究生导师冉海涛改良育人方法、创新教学形式，持续不断培养深入探索研发医疗科技的生力军。
张大志：趣味课堂，思想建设 全方位育人有妙招
一提到医学生的培养，很多人就会联想到像“砖头”一样厚的教材，密密麻麻的病种知识，枯燥晦涩的专业术语，光大学几年就要学习50多门课程。这么多内容，老师要怎么教？
“良师，应该授人以渔。”张大志表示，“填鸭式”的照本宣科已经是老黄历了，基础知识学生们可以上网搜索，现在的老师要做的是教会学生临床思维、技能，创新批判意识和医德医风。为此，他带头进行了全方位育人的教学改革，第一步就是趣味课堂，利用新媒体技术，将书本知识同临床实践相结合。
“一位慢加急性肝衰竭患者，黄疸持续不退，怎么办？”在课上，张大志老师给出了患者的病况图片和视频，身体特征可以放大观看。
围绕这个问题，同学们不断发散思维，甚至模拟医患对话现场，询问既往病史、分析病情、制定治疗方案。“考虑人工肝支持系统—胆红素吸附（MARS）治疗。”“这方法还可以用来治疗血小板减少性紫癜、全身性红斑狼疮等疾病……”
“老师自问自答，吸引不了学生注意力，那这节课就失败了。把新媒体技术用到课堂上，特殊案例重点剖析，再结合视觉、听觉的整体冲击，才可以抓住他们的眼睛和耳朵，增强他们的印象。”张大志说，碰到一些典型病例的时候，他会征求患者同意，留心拍一些照片，作为课堂教学的素材。
“做好思想建设，是全方位育人教学改革的另一个关键。”作为一名有着20多年党龄的老党员，张大志格外注重学生们的党性觉悟和价值观培养，经常给他们讲重医附二院的发展史和老一辈榜样力量事迹，潜移默化地提高学生们的奉献意识。疫情期间，他还组织传染病学教学团队，以“疫”为材，在专业教学中融入爱国主义、科研创新、敬业奉献等精神培养，深入开展课程思政教育。
不仅如此，他更注重思想实践，经常在暑假组织学生到医疗条件落后的区县乡村，践行健康扶贫策略。今年7月，他和另外三位老师带领20余名学生走进四川省的凉山彝族自治州，在当地驻扎5天。那里贫困人口多，不少居民缺乏基本的医学常识，他们就和当地医生进行友好对话，了解基本情况，展开健康宣传，科普了禁毒、防治艾滋病等内容。
“生活在城市里，太安逸咯。每次来下乡，都会让学生们居安思危，在他们心里埋下一颗小小的种子。回到医院后他们干劲十足，主动学习的积极性明显提高，希望更好的掌握医学专业知识，去更多的边远地区，诊治更多病人，真正做一位乐于奉献，救死扶伤的仁医。”张大志说。
教书育人二十余载，张大志将自己多年经验倾囊相授，教研成果显著，为重医附二院传染病科、急诊科等培养出了张琼方、李彦林等医学人才，带领传染病学教学团队荣获2018年重庆高校最佳在线教学团队，《传染病学》获选第一批国家级精品资源课程、重庆市第一批在线精品课程。结合新时代教育教学理念，开展“全方位育人”的教学改革，形成了独具特色的基层教学组织管理模式，2020年被评为“重庆市教书育人楷模”。
冉海涛：新方法，新教材 与时俱进出奇效
医学不是亘古不变的学科，它随着时代的发展，现实情况的变化而日新月异。如今，医疗手段不断朝着微创、无创方向发展，精准治疗蔚然成风。
“它的前提是什么？精准的诊断。然后在影像学的引导下进行临床操作，才能达到精准治疗。这意味着医院对影像学、对超声科人才的要求越来越高。”冉海涛说，从医之人需要不断学习，教书育人的老师们更应该与时俱进，创新教学的方式方法。
如何创新？冉海涛表示，传统的师带徒方式，容易固步自封，限制了学生的能力。
为此，他提出了新的育人方法，只给学生指引大方向，定期开展总结研讨会，而科研经费、科研时间都由学生自己掌握，详细的知识架构则需要学生自己去建立。“我注重的是培养学生的自我学习的能力，新方法效果很好，不少学生开始掌握了科研诀窍，慢慢走上了探索之路，离‘火眼金睛’更近了一步。”冉海涛说道。
今年，冉海涛还作为第二主编，编写了国家卫健委“十四五”规划教材，力争为医学新人们提供更高效、便捷的学习工具，预计2022年将投入使用。
“这是一本纸数融合教材，像‘有声书’一样。遇到抽象的知识点，学生们扫扫二维码就可以进入到互联网环境中，通过沉浸式学习的方法扩展自己的知识面。”冉海涛介绍道，这本教材突破了以往纸本书的限制，从只能看到冷冰冰的文字、静态的图片，转换到可以看动态的超声图像、生动的病例分析，甚至可以看到国内专家的微课短视频，将会显著提高医学影像学的教学质量。
好的老师如同学生的“指明灯”，作为一名党支部书记，冉海涛严于律己，不畏艰难，以通达渊博的知识、深入浅出的讲解一步一步引领着学生走入超声影像学的殿堂。他还十分注重加强学生党员的党性观念和纪律意识，定期组织丰富多彩的课外互动，加强医学人文关怀教育，带领学生党员们感受红色情怀、追忆革命精神，立足本职岗位，爱岗敬业，尽职尽责，做一名符合新时代要求的医务工作者。
时光荏苒，而初心不变，作为重庆医科大学医学影像系的创建人之一，在教书育人的几十载光阴里，冉海涛不断与时俱进，不断创新教育形式。目前，重庆医科大学医学影像系已入选国家级一流本科专业，重医附二院医学影像学科（包括放射、超声与核医学科）也已建设成为国家临床重点专科，为重庆周边医院输出了无数医学人才。但他并没有满足于此，“为师者，尤爱桃李满天下，我还会继续加强青年学生的教育工作，培养更多具有‘火眼金睛’的超声科人才。”
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